Perguntas

A frase de Paulo Freire: "Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino", explicita bastante o que acredito sobre a importância da pergunta. A criação de perguntas por parte do professor, para assim introduzir a questão para o aluno de forma que ele concilie o conteúdo administrado com seus conhecimentos prévios, serve para estimular o interesse e, principalmente a curiosidade dos alunos.

Contudo, também acho de suma importância que eles criem suas próprias questões, pois desta forma é aberto um novo leque de opções, que talvez sozinhos nós não nos atentamos.

É de extrema importância levar em consideração as perguntas realizadas durante as aulas, pois não podamos, desta maneira, a curiosidade desenvolvida por esse aluno, aguçando ainda mais seu interesse. E pra mim, particularmente, enriquece de forma significante a aula, e é função de todos os professores procurarem as respostas (não sabe-se tudo), não deixando nenhuma dúvida restante. 

Gráficos

1.  Em que período(s) o Serra ultrapassou a porcentagem da intenção de votos da Dilma?
2. Em que meses de 99 o saldo global foram  menores que em 97?
3. Qual a porcentagem, aproximadamente, do número proporcional de estudantes nos seguintes países: Japão, Brasil, Estados Unidos, Argentina e Reino Unido?
4.  Qual foi o ano em que a área devastada foi a menor? Em 2000 qual foi o valor da área de devastação?
5. Ao longo dos anos de escola como vem se comportando o número de alunos por ano escolar?
6. Em que mês o índice do custo de vida da habitação foi o maior? E o alimentação? E quando houve o menor índice de custo da saúde?
7. Qual a faixa etária que mais acessa o orkut e de quanto é essa porcentagem? E qual a porcentagem das pessoas de da faixa de 25 a 35 anos que acessam o Flickr?

Tiras de Humor envolvendo as Leis de Newton e a gravidade

Leis de Newton

1ª Lei ou Lei da Inércia

"Um corpo livre da ação de forças permanece em repouso (se já estiver em repouso) ou em movimento retilíneo uniforme (se já estiver em movimento)."

2ª Lei

   Foi Isaac Newton quem obteve essa relação entre massa e força, que constitui a segunda lei de Newton ou princípio fundamental da dinâmica. Temos, então que:

"A aceleração de um corpo submetido a uma força resultante externa é inversamente proporcional à sua massa, e diretamente proporcional a intensidade da força."

Assim, para uma dada força resultante externa F, quanto maior a massa m do corpo tanto menor será a aceleração a adquirida. Matematicamente, a segunda lei de Newton é dada por:

3ª Lei ou Lei da Ação e Reação

"Para toda força que surgir num corpo como resultado da interação com um segundo corpo, deve surgir nesse segundo uma outra força, chamada de reação, cuja intensidade e direção são as mesmas da primeira, mas cujo sentido é o oposto da primeira."

Simulador de gravidade nos planetas

O link abaixo mostra um simulador de como um corpo se movimenta, conforme a gravidade de cada planeta do sistema solar.

• Simulador

Analisando como esse corpo se movimenta para cada planeta, descreva o comportamento do corpo relacionando-o com a gravidade correspondente.

Corrente Elétrica

Corrente elétrica é um termo que utiliza-se bastante, mas com certeza não é de domínio de grande parte das pessoas.
Sabendo que os fenômenos a seguir apresentam envolvimento de corrente elétrica de alguma maneira, pesquise e comente de que forma ela está envolvida.

Relâmpagos (nesta foto, note que a corrente não está presente somente no relâmpago)

Funções do corpo humano, tais como a visão

Aparelhos e utensílios eletrodomésticos em geral

Ah, este vídeo possui mais conceitos químico, do que físicos, porém é interessante assisti-lo e tentar compreendê-lo, para adquirir maior conhecimento neste conteúdo.

Fenômenos envolvendo calor

Espaço para os alunos colocaram questões que envolvem calor no dia-dia.