Toda questão tem dois lados

O fato é que é sempre bom saber opinião de pessoas que possuem maior conhecimento. No entanto, não podemos deixar de prestar a atenção de como nosso dinheiro é gasto, e que mesmo sendo em nosso benefício, eles sempre dão um jeito de nos roubar.

Desta forma, devemos ser mais conscientes e prestar mais atenção no que é feito do nosso país.

Sou uma gota d'água, sou um grão de areia... Mas juntos formamos oceanos e desertos!

Precisamos estar atentos não somente com nossos bolsos, mas com o futuro do nosso planeta!
Estamos sempre reclamando de como somos roubados diariamente, contudo não queremos deixar nossos compromissos, e por que não dizer, nossa comodidade.

Associação de Resistores

Temos exemplos de assosiação em série, paralela e mista de resistores

Centro de Massa

O centro de massa  gravidade é um ponto muito especial. Qualquer objeto se comporta como se todo o peso do corpo estivesse concentrado nele.

Quantidade de Movimento

A quantidade de movimento e a sua conservação

Imagine dois patinadores muito próximos, e em determinado instante, um deles empurra o outro. O que se observa é que os dois patinadores irão se locomover em sentidos opostos. Podemos explicar tal fenômeno pela Terceira lei de Newton, pois quando um patinador exerce uma força sobre o outro, ele recebe simultaneamente uma força igual e oposta do seu colega.

Podemos também explicar esse exemplo de uma outra forma. Após o empurrão, os dois patinadores irão ter velocidades em sentidos opostos e pode se observar que, se multiplicarmos a massa de cada patinador pela sua respectiva velocidade, o resultado dessa operação será a mesma para os dois patinadores. Observe o esquema a seguir.

 

Um exemplo de conservação da quantidade de Movimento é o chamado: Pêndulo de Newton

 

Impulso e quantidade de Movimento

Por que o céu é azul?

 A  resposta está no espalhamento da luz por átomos ou partículas que se encontram afastadas umas das outras, quando se encontram na atmosfera. Esses átomos se comportam como se fossem pequenos diapasões, reemitindo as ondas luminosas que neles incidem. Moléculas e conjuntos maiores de átomos fazem a mesma coisa. Quanto menor for a partícula, mais luz de alta freqüência será reemitida por ela. Isto se parece com a situação em que sinos pequenos soam com notas mais altas do que sinos grandes. As moléculas de oxigênio e nitrogênio, que formam a maior parte da atmosfera, são análogas a pequenos sinos que “soam” em altas freqüências quando energizadas pela luz solar.

Como o som dos sinos, a luz é reemitida em todas as possíveis direções. Quando isso acontece, dizemos que a luz está sendo espalhada.

Das freqüências visíveis que formam a luz solar, o violeta é espalhado principalmente pelo nitrogênio e pelo oxigênio da atmosfera, seguido pelo azul, o verde, o amarelo, o laranja e o vermelho nessa ordem. O vermelho é espalhado numa proporção que corresponde a um décimo do espalhamento sofrido pelo violeta.  Embora a luz violeta seja mais espalhada do que a azul, nossos olhos não são muito sensíveis ao violeta. Portanto é a luz azul espalhada que predomina em nossa visão, razão pela qual enxergamos em azul.

O azul do céu varia de lugar para lugar, sob condições diferentes. O fator principal é a quantidade de vapor d’água existente na atmosfera. Em dias secos e claros, o céu  é de um azul muito mais profundo do que em dias nos quais é grande a umidade. Lugares onde o ar é excepcionalmente seco, tal como a Itália ou a Grécia, possuem um céu maravilhosamente azul que tem inspirado os pintores por séculos. Onde a atmosfera contém um número grande de partículas de poeira e outras partículas maiores do que as moléculas de nitrogênio e de oxigênio, a luz com freqüência mais baixa também é fortemente espalhada. Isso torna o céu menos azul, e lhe confere um aspecto esbranquiçado. Após uma chuva forte, quando a maior parte das partículas são retiradas da atmosfera, o céu adquire um aspecto azul mais profundo.

 Fonte: “Física Conceitual” de Paul G. Hewitt.

Extraído de http://www.magodafisica.com.br

Fenômenos Luminosos

Disco de Newton

Filtro de Luz

Combinação das Luzes

Perguntas

A frase de Paulo Freire: "Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino", explicita bastante o que acredito sobre a importância da pergunta. A criação de perguntas por parte do professor, para assim introduzir a questão para o aluno de forma que ele concilie o conteúdo administrado com seus conhecimentos prévios, serve para estimular o interesse e, principalmente a curiosidade dos alunos.

Contudo, também acho de suma importância que eles criem suas próprias questões, pois desta forma é aberto um novo leque de opções, que talvez sozinhos nós não nos atentamos.

É de extrema importância levar em consideração as perguntas realizadas durante as aulas, pois não podamos, desta maneira, a curiosidade desenvolvida por esse aluno, aguçando ainda mais seu interesse. E pra mim, particularmente, enriquece de forma significante a aula, e é função de todos os professores procurarem as respostas (não sabe-se tudo), não deixando nenhuma dúvida restante. 

Gráficos

1.  Em que período(s) o Serra ultrapassou a porcentagem da intenção de votos da Dilma?
2. Em que meses de 99 o saldo global foram  menores que em 97?
3. Qual a porcentagem, aproximadamente, do número proporcional de estudantes nos seguintes países: Japão, Brasil, Estados Unidos, Argentina e Reino Unido?
4.  Qual foi o ano em que a área devastada foi a menor? Em 2000 qual foi o valor da área de devastação?
5. Ao longo dos anos de escola como vem se comportando o número de alunos por ano escolar?
6. Em que mês o índice do custo de vida da habitação foi o maior? E o alimentação? E quando houve o menor índice de custo da saúde?
7. Qual a faixa etária que mais acessa o orkut e de quanto é essa porcentagem? E qual a porcentagem das pessoas de da faixa de 25 a 35 anos que acessam o Flickr?

Tiras de Humor envolvendo as Leis de Newton e a gravidade

Leis de Newton

1ª Lei ou Lei da Inércia

"Um corpo livre da ação de forças permanece em repouso (se já estiver em repouso) ou em movimento retilíneo uniforme (se já estiver em movimento)."

2ª Lei

   Foi Isaac Newton quem obteve essa relação entre massa e força, que constitui a segunda lei de Newton ou princípio fundamental da dinâmica. Temos, então que:

"A aceleração de um corpo submetido a uma força resultante externa é inversamente proporcional à sua massa, e diretamente proporcional a intensidade da força."

Assim, para uma dada força resultante externa F, quanto maior a massa m do corpo tanto menor será a aceleração a adquirida. Matematicamente, a segunda lei de Newton é dada por:

3ª Lei ou Lei da Ação e Reação

"Para toda força que surgir num corpo como resultado da interação com um segundo corpo, deve surgir nesse segundo uma outra força, chamada de reação, cuja intensidade e direção são as mesmas da primeira, mas cujo sentido é o oposto da primeira."

Simulador de gravidade nos planetas

O link abaixo mostra um simulador de como um corpo se movimenta, conforme a gravidade de cada planeta do sistema solar.

• Simulador

Analisando como esse corpo se movimenta para cada planeta, descreva o comportamento do corpo relacionando-o com a gravidade correspondente.

Corrente Elétrica

Corrente elétrica é um termo que utiliza-se bastante, mas com certeza não é de domínio de grande parte das pessoas.
Sabendo que os fenômenos a seguir apresentam envolvimento de corrente elétrica de alguma maneira, pesquise e comente de que forma ela está envolvida.

Relâmpagos (nesta foto, note que a corrente não está presente somente no relâmpago)

Funções do corpo humano, tais como a visão

Aparelhos e utensílios eletrodomésticos em geral

Ah, este vídeo possui mais conceitos químico, do que físicos, porém é interessante assisti-lo e tentar compreendê-lo, para adquirir maior conhecimento neste conteúdo.

Fenômenos envolvendo calor

Espaço para os alunos colocaram questões que envolvem calor no dia-dia.

Pararraios

Para o pessoal do terceiro ano. Foi discutido sobre a melhor maneira de se portar diante de uma tempestade, principalmente se acompanhada de raios e relâmpagos! Acho que essa não é melhor maneira...

Vídeos Cinemática - MUV

Movimento Uniformemente Variado - Parte I

Movimento Uniformemente Variado - Parte II

Estudo da aceleração no MUV